Según el más reciente informe del Observatorio de Educación del Caribe Colombiano evidencia que existe un amplio rezago en las prácticas STEM+ en el país. Entre los principales obstáculos se encuentran la falta de formación docente especializada, las brechas educativas derivadas de desigualdades materiales y sociales, y la escasa articulación entre áreas del conocimiento.
Jorge Valencia Cobo, Coordinador del Observatorio de Educación del Caribe de Uninorte, informó que el análisis indica que los resultados de la Prueba Saber 11 muestran que en 2024, el 58 % de los estudiantes del sector oficial en la región Caribe se ubicaron en los niveles 1 y 2 en Matemáticas, y el 77 % en Ciencias Naturales, porcentajes superiores al promedio nacional, que fue del 47 % y 71 %, respectivamente. Estos datos evidencian que una mayoría significativa de estudiantes del Caribe no alcanza las competencias necesarias para enfrentar los desafíos de un entorno cada vez más tecnificado.
Sostuvo que la tarea pendiente será superar el rezago en formación STEM en el Caribe colombiano requiere una estrategia multisectorial que combine inversión sostenida, políticas diferenciales por territorio y grupo poblacional, fortalecimiento curricular y pedagógico con enfoque en competencias STEM, y apoyo específico a docentes e instituciones educativas con buenos resultados.
